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Recém-lançadas no Brasil, publicações fazem sucesso

Publicado em O Globo

“Vou contar uma história que vai fazer você ficar com bastante sono. Pode ser que ele chegue logo no começo, ou no meio, ou mais para o fim. Mas que vai chegar, vai. Se você fechar os olhinhos, ouvirá melhor o que vou contar”. Este é o início de “O coelhinho que queria dormir” (Companhia das Letrinhas), do psicólogo sueco Carl-Johan Forssén Ehrlin, que promete fazer as crianças relaxarem naquele que é considerado o momento mais crítico para muitos pais e mães: a hora de dormir. Recém-lançado no Brasil, o título já havia sido publicado como e-book pelo próprio autor na Amazon, tornado-se um dos mais vendidos da plataforma e ganhando traduções para inglês, espanhol, italiano e português.

 

A história escrita por Ehrlin não tem mistério: o coelho Roger está cansado, mas não consegue dormir; sua mãe resolve levá-lo ao Senhor Pestana, que sabe exatamente como resolver o problema. Um dos segredos estaria na entonação. Antes de começar a leitura com as crianças, os pais se deparam com algumas regras básicas nas primeiras páginas. Uma delas é que as palavras em negrito devem ser enfatizadas, e as que estão em itálico precisam ser lidas de forma mais calma e lenta. Quem lê o livro também recebe indicações para bocejar ao longo do texto e usar o nome da criança durante a história. As construções de frases e palavras, de acordo com o autor, foram escolhidas por seu efeito terapêutico.

O livro do sueco não está sozinho no mercado brasileiro. O também recém-lançado “A caminhada” (Coquetel), do americano Grant Maxwell, conta a história de Mason, um garotinho bastante ativo, e seus dois cachorrinhos, Rex e Totó, durante uma longa jornada. Pelo caminho, florestas, morros, animais e até escadas fazem com que ele embarque num mundo de sonhos.

— Tudo começou quando passamos a ter problemas para colocar o meu filho, na época com 2 anos, para dormir. Não é só uma coincidência o fato de ele também se chamar Mason e nós morarmos perto de uma floresta — brinca o autor. — A sinopse é simples, trata-se de um menino que vai caminhar pela floresta. Só que ele acaba indo para o subterrâneo, entrando cada vez mais fundo naquele cenário. Esse movimento de descida é uma maneira de fazer a criança se voltar para o seu inconsciente, relaxar. É como induzir a um estado de sonho.

Maxwell, que tem Ph.D em Língua Inglesa, acredita que o livro funcione com crianças dos 2 aos 8 anos. As mesmas indicações dadas por Ehrlin — bocejar, falar o nome da criança, usar um tom suave para certas palavras — estão lá.

— Quando você diz o nome da criança durante a história, faz com que ela se imagine dentro daquele cenário. Já a maneira como se lê o livro, as mudanças de voz, por exemplo, são tão importantes quanto o livro em si — afirma o autor.

 

Com a nutricionista Letícia Terra, que leu “A caminhada” com o filho Pedro, de 2 anos, a estratégia funcionou.

— Acho que não é nem a história em si, mas a maneira como ela é lida. Você vai falando devagarzinho em algumas partes, lê com calma, a criança relaxa naturalmente. Acredito que se você pegar outro livro e usar as mesmas técnicas, a criança também vai ficar menos agitada e conseguir ter bons sonhos — afirma.

A empresária Vanessa Santos testou “O coelhinho que queria dormir” com o filho Vicente, também de 2 anos, e tem tido bons resultados:

— Ele mesmo pede para ouvir, acho que gostou dos personagens. E não demora para pegar no sono.

A editora da Companhia das Letrinhas, Julia Schwarcz, endossa as falas das mães.

— Quando comecei a pesquisar na internet sobre o livro, fiquei impressionada com os comentários dos leitores. Eram todos na base do: “Mudou minha vida” ou “Funciona mesmo, recomendo para quem passa por esses problemas” — conta Julia. — É impressionante como as pessoas realmente sofrem com essa questão.

O sucesso parece ser garantido, mas ele não vem sem uma certa dose de polêmica. Questionado pelo “New York Times’’ se havia criado uma história chata para que as crianças logo se cansassem, o autor de “O coelhinho que queria dormir” afirmou que haveria um certo nível programado de chatice no livro. “(A história) não poderia ser muito interessante, mas também deveria ser interessante o suficiente a fim de evitar que as crianças se distraíssem com outras coisas durante sua leitura”, afirmou Ehrlin.

Para a educadora e escritora Andrea Ramal, a preocupação com a maneira como se lê, presente nos dois livros, é um aspecto bastante positivo.

De certa forma, fazer vozes ou falar alto e baixo durante a leitura ensina as crianças a interpretarem o texto. E os pais precisam exercitar isso, a atividade fica mais interessante — ressalta Andrea. — Por outro lado, não gosto da ideia do bocejo programado, ele não é real. Fazendo isso, o adulto acaba enganando a criança.

Outra questão abordada por Andrea é o cuidado necessário na hora de se escolher uma publicação para ler à noite.

— A leitura antes de as crianças dormirem tem um grande valor, que é o de ensiná-las a gostar dos livros, a ter apreço por eles. Se você se propõe a ler uma publicação que acha chata, é isso que a criança vai pensar sobre os livros em geral. Vale sempre ler vários tipos de história, variar a cada noite, não ficar apenas com um tipo de publicação — afirma.